sábado, 12 de marzo de 2011

El Pebrasset. Noticiario científico realizado por alumnos.


El Pebrasset es un buen modelo de "metodología 2.0" que me está dando un resultado inmejorable. Esta idea la tomé de la ponencia que realizaron S. Mestre, R. Mollà y F. Rambla en las VI Jornadas Novadors donde presentaron el blog Un camp de margarides.

El blog El Pebrasset es un noticiario científico realizado íntegramente por los alumnos de asignaturas de ciencias del IES J. Segrelles de Albaida. Este curso 2010-2011 participan en el blog los alumnos de 2º de BAT de Biologia Humana y CTMA y los alumnos de 4º de ESO de BioGeo.

La actividad consiste en que los alumnos busquen noticias que les resulten interesantes relacionadas con la asignatura correspondiente, que las resuman y que las traduzcan al valenciano. Inicialmente se les propone algunas fuentes de información, pero luego van encontrando fuentes alternativas.

Para montar el post deberán enriquecer la noticia con los siguientes elementos:
- Una o más imágenes relacionadas
- Link a la noticia original (obligatorio)
- Hiperenlaces en el texto
- Links a noticias relacionadas
- Incrustación de uno o varios vídeos relacionados

Por poner el ejemplo de Biologia Humana de 2º de BAT, esta actividad supone el 25% de la nota. Deben realizar 6 posts y comentar 2 posts de otros compañeros los dos primeros trimestres y 4 posts y 1 comentario el tercer trimestre (para aligerar un poco el final de curso).

Los alumnos disponen de una Carpeta con los siguientes documentos:
- Contribución al blog: Una explicación pormenorizada de la actividad, como realizar los post, detalles a tener en cuenta, etc.
- Ejemplos de post: Un par de ejemplos de post muy completos del año anterior para que tengan una referencia.
- Ficha de evaluación (formato Word): Documento donde los alumnos se autoevalúan algunos ítems de los post realizados y que envían al profesor para que haga el resto de la evaluación. Este documento es clave para el éxito de la actividad ya que hace que los alumnos presenten post de mejor calidad.

Para que la actividad resulte más agradable a los alumnos hay que evitar que se les acumulen los 6 post y los comentarios a final de trimestre, por lo que interesa que el profesor ponga una fecha límite a mitad de trimestre para la presentación de la mitad de los post y otra a final de trimestre para la otra mitad.

Es una actividad sumamente interesante ya que trabaja muy diferentes aspectos: búsqueda de información científica, comprensión, síntesis, redacción, competencia TIC, capacidad crítica, etc.

A modo de anécdota decir que a veces me ha sorprendido más gratamente un comentario que muchas otras noticias, ya que las noticias llegan a hacerlas de manera rutinaria (como haría un periodista) pero hay veces que un alumno comenta una noticia de un compañero que le ha interesado mucho y hace una redacción larga y muy interesante.

Para acabar, decir que la corrección (de exámenes, principalmente) era hasta ahora lo que menos me gustaba de esta maravillosa profesión que tenemos y resulta que después de 17 años de profesor, es la primera vez que disfruto corrigiendo.


VIDEOTUTORIAL

jueves, 10 de marzo de 2011

Vídeo resumen de las prácticas de Biología Humana 2009-2010

Vídeo donde se ven las prácticas más interesantes del curso 2009-2010 realizadas en la asignatura de Biología Humana.

Estas son las prácticas que aparecen y entre paréntesis el minuto y segundo que empiezan.
- Fabricación de jabón (0:35)
- Medición de la capacidad pulmonar (1:25)
- Disección de pulmón (4:24)
- Disección de tráquea y esófago (7:05)
- Disección de corazón (8:56)
- Medición presión sanguínea y pulso (12:12)
- Disección de riñón (13:33)
- Utilización de microscopio (14:54)
- Disección de encéfalo y columna vertebral (16:05)
- Disección de ojo (18:35)