sábado, 8 de julio de 2017

Pechakucha en #Novadors17 - ¿Evalúas o calificas?

Este año he retomado el tema de la evaluación en las jornadas #Novadors17 con el pechakucha “¿Evalúas o calificas?"
Este pechakucha es continuidad del post que publiqué anteriormente:
¿Evalúas o calificas? Evaluación de metodologías activas


Vídeo del Pechakucha



Presentación de diapositivas



LINKS MENCIONADOS EN LA PRESENTACIÓN

Buck Institute for Education

IES Les Vinyes - Presentación en Novadors 2015

IES Les Vinyes - Com treballem

Universidad de Vic "Cooperar para aprender - Aprender a Cooperar"

Neus Sanmarti - Conferencia "Avaluar per a un aprenentatge competencial"

Neus Sanmarti - Libro en PDF "Avaluar per aprendre" (Gencat)


TRANSCRIPCIÓN DE LA PRESENTACIÓN

Exceso de información
En un mundo con exceso de información siento la necesidad de concretar y llegar a conclusiones
Muchas propuestas metodológicas y hay que elegir: ¿A qué voy a dedicar mi tiempo y esfuerzo en innovación?
Tres centros de interés para profundizar llevar a aula:
- Aprendizaje Basado en Proyectos  (Objetivo principal)
- Trabajo Cooperativo
- Evaluación

Aprendizaje Basado en Proyectos
Objetivo principal.
Se llaman proyectos a muchas cosas, pero pondríamos como ejemplo
- PBL estilo Buck Institute for Education
- Proyectos transversales de IES Les Vinyes

Trabajo cooperativo
ABP implica trabajo cooperativo pero hay técnicas que se pueden sistematizar y son complementarias.
Mi referencia: Universidad de Vic "Cooperar para aprender - Aprender a Cooperar"

Evaluación
Cuando hago formación o alguna ponencia sobre metodologías activas siempre aparece la duda de cómo evaluar.
Al hablarlo, realmente la duda es como calificar (y como justificarlo, si fuese necesario)

Obsesionados con las notas
Creo que en muchas ocasiones estamos un poco obsesionados con las notas (por decirlo suave)
Esto lo hemos transmitido a alumnos y padres.

¿Va para nota?
En ocasiones parece que lo único que importa es lo que cuenta para nota o lo que entra para examen ¿Nos suena esta frase? "¿Profe, esto cuenta para nota?"

Despreocuparse de las notas
Trabajo con metodologías activas y cuando alumnos tienen claro que si hacen las cosas bien, tendrán buena o muy buena nota, se despreocupan y se centran en trabajar.
La cosa nos va muy bien.

Funciones de calificaciones
Calificaciones, aparte de necesarias para administración, cumplen 2 funciones:
- Info a padres, para saber por dónde van sus hijos.
- Ser justos. Alumnos que lo hacen mejor, un poco más de nota.

Evaluación más allá de la calificación
Evaluación tiene tres partes:
- Recogida de info (interesa múltiples instrumentos)
- Análisis info y emisión de juicio.
- Toma decisiones

Evaluación calificadora
- Decisiones de clasificación y selección de alumnos
Otros tipos de evaluación
- Decisiones de regulación del aprendizaje

Evaluación formativa
- Decisiones tomadas por profe.
- Decimos a alumno en que ha fallado y como mejorar

Evaluación formadora (muy interesante)
- Decisiones tomadas por alumnos
- Coevaluación diciendo a compañeros como mejorar
- Autoevaluación para detectar como mejorar tu mismo

Neus Sanmartí
Hemos tenido a Neus Sanmartí de ponente y su propuesta "Evaluar para aprender" es altamente recomendable.

Evaluación docente
- Muy necesaria
- Autocrítica para valorar si actividades que diseñamos generan aprendizajes esperados.
- Pueden participar docentes, alumnos y familias

Metodologías activas - Cómo calificar 
- En blog podemos encontrar un post con muchos detalles de cómo evalúo y califico.

Evaluación poliédrica
- Muchas herramientas para obtener información
- Actúan muchos agentes: Implicar a los alumnos

Alumnos tienen mucho criterio
Hay que aprovecharlo fomentando la coevaluación y la autoevaluación.
Evaluar es tarea difícil y muy beneficiosa para ellos.




miércoles, 22 de febrero de 2017

Píldoras de innovación - Proyecto #InnovaciónSegrelles



Hace tiempo que hacemos formación sobre Innovación Metodológica en IES J. Segrelles de Albaida, principalmente enfocada a Trabajo para Proyectos (PBL / ABP) y Trabajo Cooperativo.

Mucha gente del claustro hace actividades de innovación metodológica de diferentes tipologías: Proyectos (PBL y no PBL), Webquest, Trabajo Cooperativo, Blogs educativos, etc. 

La idea de este proyecto es crear un Equipo de Innovación que permita coordinarnos y de esta manera conseguir:
- Conocer qué hacen los otros miembros del Equipo de Innovación.
- Poder coordinarnos con otros compañeros para poder diseñar proyectos conjuntos (de más de una materia).
- Plantear dudas, dificultades que se ven, etc., a fin de discutirlas entre todos.
- Ver cómo se pueden ir incorporando estas metodologías al proyecto educativo de centro

Como nuestro claustro tiene un porcentaje elevado de profesores nuevos cada año, es necesario facilitar autoformación con el fin de que, tanto nuevos como más veteranos, puedan participar del proyecto.

El formato de materiales de autoformación serán las "Píldoras de innovación" que son vídeos cortos en los que se expone una idea clave en cada uno de ellos. La intención es que no superen los 10 minutos pero algún tema, como las Competencias Clave, necesitan un poco más de tiempo.

Debajo de cada vídeo habrá una serie de links a los que se habrá hecho referencia durante el mismo (quedan un poco ocultos en una sección desplegable de Youtube).

El site del proyecto será un espacio en el Moodle del centro con acceso libre, donde se irán colgando el resto de vídeos y otros materiales de interés.

Site del proyecto #InnovaciónSegrelles


 A continuación tenéis la lista de reproducción donde se irán colgando las píldoras y las tres primeras con las que arranca la serie de vídeos:



Píldora de innovación #0 - Presentación proyecto #InnovaciónSegrelles 




Píldora de innovación #1 - Introducción a la innovación 




Píldora de innovación #2 - Competencias Clave 



miércoles, 11 de enero de 2017

Guía de montaje de un esqueleto de vertebrado


Tras unos años de no dar la asignatura de Biología Humana, este año doy Anatomía Aplicada en 1º de Bachillerato y he vuelto a plantear a mis alumnos el reto de montar el esqueleto de un vertebrado.

Publiqué dos post anteriores con reflexiones al respecto (Montaje de un esqueleto de mamífero - 2011 y Montaje de un esqueleto de vertebrado - 2013) y me había quedado la asignatura pendiente de hacer esta guía para montar esqueletos, con todos los trucos que he aprendido con los años y, sobre todo, con todo lo que no hay que hacer.

Links:
Guía de montaje de un esqueleto de vertebrado (Descarga desde GDrive)
Imágenes de esqueletos de mis alumnos
Algunas imágenes de esqueletos de referencia de otros autores

Espero que os resulte útil.